Período de Adaptação-Sugestões de atividades-Profª Gr@ç@-02/2013

Período de Adaptação- Sugestões de atividades Profª  Gr@ç@ 02/2013
	IV	V	1° Ano
Ajudar na elaboração da rotina diária da classe.	Ø	Ø	Ø
Ajudar na organização da sala.		Ø	Ø
Bingo de formas e cores		Ø	Ø
Caixa do Segredo; O que estou fazendo; Brincando com Bambolês; Atenção***Concentração***; O Banho	Ø	Ø	Ø
Caixa dos Cartões		Ø	Ø
Calendário.		Ø	Ø
Caminhos diferentes: andar sobre linhas traçadas no chão.	Ø	Ø	Ø
Cantar fazendo mímicas.	Ø	Ø	Ø
Chamada dos alunos pelo crachá – Atividade: Identificação do próprio nome		Ø	Ø
Chamada oral dos alunos pelo nome.	Ø	Ø	Ø
Colagem com papel rasgado criando composições e cenas (folhas de revistas, jornais, papel fantasia, de seda, crepom e outros).	Ø	Ø	Ø
Colocar várias sucatas e materiais (pinos mágicos, blocos lógicos, etc.) para que agrupem conforme suas semelhanças e/ou características (classificação).		Ø	Ø
Contagem dos alunos: meninos/meninas/total.		Ø	Ø
Conversar com os coleguinhas, contando sobre os acontecimentos vividos no seu dia-a-dia, casos e histórias ouvidas em casa dos pais e avós.	Ø	Ø	Ø
Dobraduras.		Ø	Ø
Escrita do nome ou montagem do mesmo através das letras móveis.		Ø	Ø
Estabelecer regras juntamente com as crianças sobre os “combinados” (o que a criança pode ou não fazer). Colocar os “combinados” num mural na sala de aula para serem sempre lembrados através da pseudoleitura. Tipos de combinados: Combinados de higiene, combinados do parque, combinados do lanche; Uso dos materiais.	Ø	Ø	Ø
Exercícios motores: Rolar no chão, subir e descer escadas, saltar pequenos obstáculos como: caixas, pedaços de madeira, pneus etc.	Ø	Ø	Ø
Fazer “relax”: deitando-se no chão para ouvirem CDs de histórias ou músicas (armário de aço). Esta atividade é recomendada para ser feita após o recreio.	Ø	Ø	Ø
Folhear revistas e livros de histórias para nomear figuras, personagens, figuras conhecidas, descrever gravuras, contar histórias etc.	Ø	Ø	Ø
Identificação do corpo e suas partes: placas de madeira (armário: sala dos professores).	Ø	Ø	Ø
Identificação do nome: Identificar sua ficha ou crachá entre as fichas dos colegas.		Ø	Ø
Jogo da mímica: imitando animais, expressões fisionômicas (triste, alegre, chorando, rindo).	Ø	Ø	Ø
Jogo do Tabuleiro: adição de quantidades (armário: sala dos professores).			Ø
Jogo do trava-línguas.			Ø
Jogos da memória, bingo, dominó, com os nomes próprios dos alunos e figuras conhecidas.		Ø	Ø
Jogos de encaixe e de pareamento: latas e tampas, caixas e tampas, lápis e borracha, garfo e colher, meias e sapatos etc.	Ø	Ø	Ø
Jogos e Brincadeiras Tradicionais: batata-quente, morto-vivo, corre-cutia, bola ao túnel, coelhinho sai da toca, dança das cadeiras, o chefinho mandou, estátua, A história da serpente, corrida do Jornal, Toalha no Varal, Telefone sem fio.		Ø	Ø
Jogos e Brincadeiras: Dono da rua, O gavião e os pintinhos, A salada, Pesque a Bola, A família dos Animais; Buscar a sua Dupla		Ø	Ø
Jogos e Brincadeiras: Mãe Corrente; Nome com Movimento: Quem falta? Pata, Pato, Oca; Corrida do Revezamento; Saltar Arcos; Pega o Rabo; Passe Rápido; Corrida das Assinaturas; Corrida de amarrar e desamarrar; Bola por baixo da Corda.		Ø	Ø
Jogos Integrados (matemática): Segure a bola; Toca do lobo; Perna de pau; Pé de gigante; Mamãe posso ir? Combinados.		Ø	Ø
Jogos matemáticos: Tire a sorte e Jogo das Laranjas - Associação quantidade X quantidade		Ø	Ø
Jogos utilizando os crachás ou a ficha com os nomes: bingo, quebra-cabeça e pareamento.		Ø	Ø
Lista com nomes das crianças da classe			Ø
Lista com nomes das crianças da classe – Atividade: Fazendo a chamada			Ø
Lista com nomes das crianças da classe – Atividade: Separando nomes de meninas e meninos.			Ø
Listas de palavras que comecem com a inicial do seu nome, dos colegas e do professor.		Ø	Ø
Memorizar parlendas ou pequenos poemas.		Ø	Ø
Modelagem com massa plástica	Ø	Ø	Ø
Mostrar gravuras, fotografias, pedindo que criem histórias.		Ø	Ø
Movimentos corporais: sob o comando do professor, movimentar diversas partes do corpo: braço, perna, cabeça etc.	Ø	Ø	Ø
Músicas de ordem de comando.		Ø	Ø
Músicas relacionadas à Rotina	Ø	Ø	Ø
Observar sons do próprio corpo (tossir, gritar, rir, bater os pés, bater as mãos, etc.)	Ø	Ø	Ø
Ouvir histórias, comentar a parte de que mais gostou; fazer dramatizações com máscaras, fantoches, mímicas, imitar a voz personagens, de animais.	Ø	Ø	Ø
Passeio pela Escola: conhecimento do espaço físico, das pessoas que atuam e das outras classes.	Ø	Ø	Ø
Pedir a cada criança que fale o seu nome completo, endereço, bairro, telefone.			Ø
Pintura, modelagem e desenho com fundo musical.	Ø	Ø	Ø
Produção de desenhos no chão com giz colorido e em papel pardo, com lápis de cera.	Ø	Ø	Ø
Produções com pinturas a dedo, pincéis, rolos, esponja, escova, cotonetes, etc.	Ø	Ø	Ø
Recontar pequenas histórias ou contar uma notícia que viu na televisão ou no jornal.		Ø	Ø
Recortar ou rasgar de revistas ou jornais palavras que comecem iguais à inicial do nome.		Ø	Ø
Registro e construção do nome		Ø	Ø
Rodas Cantadas	Ø	Ø	Ø
Trazer de casa os seus brinquedos para a “Hora do Brinquedo”. Espalhar os objetos e brinquedos pela sala e deixar que brinquem à vontade.	Ø	Ø	Ø
Verificação do tempo		Ø	Ø